『정서행동장애이론과 실제, 제5판』은 다섯 개의 이론적 모델에 근거하여 정서행동장애학생의 진단과 평가와 교육적 중재를 제안한다. 저자들은 생태학적 체계를 강조하면서, 학생의 정서행동 특성을 학교체계, 가족, 지역사회, 정부 차원의 상황과 관련하여 이해해야 한다고 주장한다.
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